Dokumenty

KONCEPCJA PRACY

 

 

 

Szkoły Podstawowej 
z Oddziałami Przedszkolnymi
w Jarosławcu

 

 

 

w latach 2015 – 2020

 

 

 

 

 

Podstawa prawna:

 

Rozporządzenie MEN z 25.01.2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

 

 

Dokument ten powstał w oparciu o wnioski i uwagi zespołów przedmiotowych i zadaniowych nauczycieli, uczniów, rodziców oraz dyrektora szkoły.

Wprowadzenie

 

Szkoła Podstawowa im. Marii Dąbrowskiej w Jarosławcu jest zlokalizowana przy trasie Zamość – Hrubieszów na terenie gminy Sitno. Szkoła posiada blisko 90 letnią tradycję. Pierwszy dzwonek zabrzmiał w 1928roku.
Szkoła dąży do utrzymania wysokiej pozycji placówki w środowisku gminnym, powiatowym i regionalnym w sferach: dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

 

Wszyscy pracownicy szkoły czynią starania, aby nasza placówka była postrzegana jako instytucja przyjazna i życzliwa uczniom, zapewniająca im wszechstronny rozwój. Każdy stara się rozwijać partnerstwo, wzajemny szacunek, twórcze działanie, pozytywne myślenie, poszukiwanie wartości moralnych, zaangażowanie w nauce
i rozwijanie własnych zdolności.

 

Budynek szkoły jest 1-piętrowy.

W szkole znajdują się 4 sale lekcyjne wyposażone w tablice interaktywne i 4 sale przystosowane na potrzeby oddziałów przedszkolnych również z tablicami interaktywnymi oraz :

 

• pracownia informatyczna z 14 stanowiskami komputerowymi w każdej z nich
• sala do zajęć korekcyjno- kompensacyjnych
•  gabinet logopedyczny
• sala gimnastyczna
• siłownia zewnętrzna
• multimedialna biblioteka szkolna z czytelnią
• świetlica szkolna
• stołówka szkolna
• gabinet i magazyn nauczycieli w-f
• przebieralnie na lekcje w-f , kabiny prysznicowe
• kompleks boisk „ORLIK”
• boisko trawiaste
• nowoczesny plac zabaw dla najmłodszych dzieci
• szatnie
• toalety  dla dziewcząt i chłopców a także toalety  przy sali gimnastycznej
• sklepik szkolny

 

 

W szkole działa monitoring, 4 kamery na zewnątrz budynku i wewnątrz budynku.

Teren wokół placówki jest ogrodzony i zamykany po zakończeniu pracy szkoły.

 

Wizja i misja szkoły

MISJA SZKOŁY

Jesteśmy szkołą, która:

• Zapewnia wszechstronny rozwój osobowości uczniów.
• Wspomaga rodzinę w procesie wychowania.
• Gwarantuje nauczanie przez wysoko wykwalifikowaną kadrę, opierającą współpracę z uczniami i rodzicami na zasadzie partnerstwa.
• Jest przyjazna dla ucznia, rodziców i nauczycieli.

 

WIZJA SZKOŁY 

Każde dziecko robi COŚ dobrze, w każdym dziecku jest COŚ dobrego.
Trzeba tylko to COŚ odkryć i rozwijać – Nauczyciel to poszukiwacz talentów.

 

Uczymy demokracji:

– uczniowie respektują prawa szkolne

– nauczyciele, rodzice i uczniowie czują się współgospodarzami szkoły

 

Stale podwyższamy jakość pracy szkoły:

– analizujemy potrzeby i oczekiwania uczniów i rodziców

– ustalamy kierunki zmian jakościowych i je realizujemy

 

Promujemy szkołę:

– prezentujemy swoje osiągnięcia w środowisku

– rozwijamy naszą ofertę edukacyjną

– pozyskujemy sojuszników naszych działań

– działamy na rzecz środowiska lokalnego

 

Kształtujemy potencjał kadrowy:

– nauczyciele podnoszą swoje kwalifikacje

– gwarantujemy wysoki poziom kształcenia 

 

Podnosimy poziom warunków działalności szkoły:

– modernizujemy pomieszczenia i wyposażenie

– wzbogacamy zasoby środków dydaktycznych

– zapewniamy nowoczesne warunki nauki

 

Zapewniamy bezpieczne i przyjazne środowisko:

– spełniamy wymogi bezpieczeństwa i higieny

– posiadamy dobrze i estetycznie zagospodarowany obiekt

 

Posiadamy sprawny system komunikowania się i zarządzania:

– jesteśmy dobrze zorganizowani

– przepływ informacji w szkole jest efektywny

– zapewniamy łatwość dostępu do informacji

 

Zapewniamy nowoczesną ofertę edukacyjną:

– oferujemy wszechstronne kształcenie z wykorzystaniem technologii informatycznych

– każdemu uczniowi umożliwiamy osiąganie sukcesów edukacyjnych

– uczymy korzystania z różnych źródeł informacji

 

Zaspokajamy indywidualne potrzeby edukacyjne uczniów:

– rozpoznajemy potrzeby i możliwości edukacyjne uczniów

– umożliwiamy rozwój zainteresowań i uzdolnień

-  organizujemy pomoc psychologiczno - pedagogiczną

– indywidualizujemy proces kształcenia

 

Tworzymy środowisko przyjazne uczeniu się:

– jasno określamy wymagania edukacyjne

– posiadamy motywujący system oceniania

– rozwijamy kreatywność, odpowiedzialność, umiejętność korzystania ze zdobytej wiedzy

– zapewniamy różnorodność form i środków

– stosujemy aktywizujące metody pracy
- pracujemy stosując elementy oceniania kształtującego

 

Gwarantujemy osiąganie standardów edukacyjnych:

– mobilizujemy do ciągłego rozwoju

– zapewniamy podstawy do realizacji dalszych celów i aspiracji

– zdobywamy znaczące miejsca w konkursach, turniejach

 

Zapewniamy równość szans:

– wspieramy rozwój osobowy każdego ucznia

– uczymy tolerancji i empatii

-  wychowujemy i zapobiegamy zagrożeniom

– kształtujemy postawy patriotyczne i obywatelskie

– promujemy zdrowy styl życia

– przeciwdziałamy agresji

– jesteśmy otwarci i życzliwi

 

Zapewniamy opiekę i pomoc:

– rozpoznajemy potrzeby i problemy uczniów

– organizujemy skuteczne działania w zakresie opieki
-  organizujemy pomoc charytatywną

 

Wprowadzamy w świat wartości:

– promujemy i egzekwujemy:

• szacunek dla ludzi,
• samokrytycyzm i samodzielność,
• sprawiedliwość i tolerancję,
• otwartość na drugiego człowieka,
• szacunek dla dóbr kultury i przyrody,
• umiejętność dialogu,
• odpowiedzialność za własne czyny,
• poczucie obowiązku.

 

 

CELE GŁÓWNE

• Dobra współpraca z rodzicami.
• Wychowanie człowieka kulturalnego, umiejącego zachować się w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych.
• Bezpieczna szkoła.
• Doskonalenie zawodowe nauczycieli.
• Demokracja w szkole.
• Współpraca ze środowiskiem lokalnym.
• Unowocześnienie bazy szkoły.
• Pomoc psychologiczno – pedagogiczna.
• Opieka socjalno – materialna.
• Propagowanie wiedzy o Świecie, Polsce i Unii Europejskiej.

 

 

MODEL ABSOLWENTA

 

Absolwent Szkoły Podstawowej w Jarosławcu:

 

·         zna i stosuje zasady życia społecznego

• potrafi się uczyć
• dostrzega w nauce swoje szanse życiowe
• posiada wiedzę i umiejętnie ją wykorzystuje do rozwiązywania problemów
• jest otwarty, komunikatywny i kreatywny
• rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania
• szanuje tradycję i kulturę własnego narodu, a także innych kultur
• jest aktywny społecznie, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby innego człowieka
• cechuje go wysoka kultura osobista

 

·         pamięta o przeszłości

• dba o swój rozwój fizyczny, promuje zdrowy tryb życia
• jest przygotowany do nauki na dalszym etapie

 

 

 

PLAN DZIAŁAŃ

 

I Baza lokalowa

 

Cel strategiczny:

 

Obiekt, pomieszczenia i wyposażenie szkoły zapewnia bezpieczne warunki realizacji  zadań statutowych i umożliwia osiąganie wysokiej jakości pracy.

 

Lp.	Zadania do realizacji	Termin	Odpowiedzialni
	Poprawa bazy lokalowej poprzez
1.	starania o pozyskanie środków na	w miarę możliwości	dyrektor
	remont sal lekcyjnych
	Troska o utrzymanie szkoły w
2.	odpowiednim stanie technicznym.	praca ciągła	dyrektor
	Zapewnienie bezpiecznych
	warunków kształcenia i wychowania.
	Pozyskiwanie środków w celu		dyrektor oraz
	zakupu pomocy dydaktycznych,
4.		praca ciągła	koordynatorzy
	książek do biblioteki, wyposażenia
			projektów EFS
	bazy sportowej.
	Bieżące prace remontowo-
5.	naprawcze oraz troska o estetyczne otoczenie szkoły	praca ciągła	dyrektor,
			pracownicy obsługi
	Dbałość nauczycieli i uczniów o stan		nauczyciele,
6.	klasopracowni, sali gimnastycznej i	praca ciągła	uczniowie, dyrekcja
	korytarzy szkoły.		szkoły

 

Kryteria sukcesu:

 

 Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki.

 

II Organizacja i zarządzanie

 

Cel strategiczny:

 

Usprawnienie funkcjonowania szkoły. Cała społeczność szkolna jest zaangażowana w tworzenie strategii rozwoju placówki oraz zna, rozumie i akceptuje jej treści.

 

Lp.	Zadania do realizacji	Termin	Odpowiedzialni
	Aktualizowanie prawa
	wewnątrzszkolnego pod kątem
1.	zgodności z obowiązującym stanem	2015	dyrektor
	prawnym. Nowelizowanie statutów i
	innych dokumentów szkolnych.

 

 

5

	Zapewnienie dostępu do
	dokumentów wewnątrzszkolnych i
2.	prawa oświatowego. Opublikowanie	na bieżąco	dyrektor
	dokumentów prawa szkolnego na
	stronie internetowej.
	Delegowanie uprawnień i
	odpowiedzialności za wykonanie
3.	powierzonych zadań członkom Rady	na bieżąco	dyrektor
	Pedagogicznej, stosownie do	w/g potrzeb
	posiadanych przez nich
	predyspozycji i kompetencji.
	Tworzenie zespołów zadaniowych	organizacyjne
	realizujących zadania z zakresu
4.		posiedzenie rady	dyrektor
	zapewnienia jakości pracy zespołu i
		pedagogicznej
	jej ewaluacji.
	Angażowanie nauczycieli, uczniów i
5.	rodziców do tworzenia i	w miarę potrzeb	dyrektor, opiekun
	modyfikowania koncepcji pracy		SU
	szkoły.
	Prowadzenie efektywnej polityki
	kadrowej - zwłaszcza w sytuacji
6.	uzupełniania etatów nauczycieli	w/g potrzeb	dyrektor
	szkoły - pozwalającej dobrze
	wykorzystać kwalifikacje i
	predyspozycje nauczycieli
	Dyrektor współpracuje z		dyrektor,
	nauczycielami, uczniami i rodzicami		nauczyciele,
7.	w zakresie zarządzania i organizacji	na bieżąco	opiekun SU,
	pracy szkoły.		Przewodniczący
			Rady Rodziców
8.	Organy szkoły w pełni realizują	na bieżąco	dyrektor
	swoje zadania i kompetencje.
	Dyrektor troszczy się o właściwy
9.	przepływ informacji.	na bieżąco	dyrektor

 

 

Kryteria sukcesu:

 

Szkoła ma wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców cele i kierunki działania. Nauczyciele uczestniczą w procesie planowania, rozumieją i akceptują strategię działania szkoły. Nauczyciele, uczniowie i rodzice wiedzą, co szkoła chce osiągnąć i jak będzie realizować swoje cele. Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych.

 

III Dydaktyka

 

Cel strategiczny:

 

Podnoszenie jakości i efektów kształcenia. Celem nauczania w szkole  jest powiązanie kształcenia z wychowaniem i nabywaniem umiejętności kluczowych, umożliwiających systematyczne postępy oraz rozwój osiągnięć edukacyjnych
 i osiąganie sukcesów przez uczniów.

 

Lp.	Zadania do realizacji	Termin	Odpowiedzialni
	Przygotowanie arkusza organizacji
	szkoły zgodnie z przepisami prawa.
	Tygodniowy rozkład zajęć jest	kwiecień, sierpień	dyrektor, zespół d/s
1.	zgodny z zatwierdzonym arkuszem	oraz w miarę	układania planu
	organizacji i uwzględnia wymogi	potrzeb	lekcji
	higieny pracy umysłowej ucznia i
	nauczyciela.
	Realizacja programów nauczania
	obowiązkowych zajęć edukacyjnych
	oraz zajęć pozalekcyjnych z
2.	uwzględnieniem potrzeb i	na bieżąco	nauczyciele
	zainteresowań uczniów.		przedmiotów
	Zapoznanie z wewnątrzszkolnymi i
	przedmiotowymi systemami		nauczyciele
3.	oceniania oraz formami i sposobami	wrzesień
			przedmiotów
	oceniania ustalonymi przez
	nauczycieli.
	Stosowanie indywidualizacji
	nauczania, uwzględnienie potrzeb
	edukacyjnych uczniów.
	Organizacja zajęć pozalekcyjnych		nauczyciele
4.	przygotowujących do sprawdzianu.	praca ciągła
			przedmiotów
	Motywujące metody oceniania. Stałe
	i konsekwentne przestrzeganie
	ustalonych kryteriów ocen.
	Diagnoza wstępna uczniów.	cały rok	nauczyciele przedmiotów
	Wewnątrzszkolne sprawdziany wiedzy i umiejętności z wybranych przedmiotów.
5.		listopad, styczeń
			zespoły
	Próbne sprawdziany.
			przedmiotowe
	Analiza ilościowa i jakościowa
	Sprawdzianów.		dyrektor,
	Wykorzystanie wyników
6.		czerwiec, wrzesień	zespoły
	do podnoszenia efektywności
			przedmiotowe
	kształcenia.

 

	Przygotowanie uczniów do udziału w		nauczyciele
7.	konkursach, olimpiadach i zawodach	praca ciągła
			przedmiotów
	sportowych.
	Stworzenie przejrzystego systemu
8.	przepływu informacji o postępach	w miarę możliwości	nauczyciele
	uczniów w celu podniesienia
	efektów kształcenia.
	Organizowanie pomocy		dyrektor, zespoły d/s
9.	psychologiczno-pedagogicznej	w razie potrzeb	pomocy
			psychologiczno-
			pedagogicznej

 

Kryteria sukcesu:

 

Programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych są tak wybrane, aby zapewnić każdemu uczniowi osiąganie optymalnych postępów. Organizacja procesu kształcenia umożliwia pełną realizację zadań szkoły oraz zmierza do osiągnięcia celów edukacyjnych i realizacji treści programowych. Proces kształcenia w szkole ma na celu konsekwentne wspieranie uczniów w ich rozwoju. Sposób oceniania jest przemyślanym procesem zmierzającym do poprawy efektów kształcenia. Szkoła osiąga sukcesy, których miarą są wyniki sprawdzianów.

 

IV Doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz kadry niepedagogicznej.

 

Cel strategiczny:

 

Rozwój zawodowy nauczycieli wynika z potrzeb szkoły, zmian w prawie oświatowym i indywidualnych potrzeb nauczycieli. Prowadzi to do systematycznego podnoszenia jakości edukacyjnej placówki.

 

Lp.	Zadania do realizacji	Termin	Odpowiedzialni
	Rozpoznanie potrzeb rady
	pedagogicznej i poszczególnych
1.	nauczycieli w zakresie	wrzesień	wicedyrektor
	doskonalenia zawodowego.
	Przygotowanie planu doskonalenia
	zawodowego nauczycieli.
2.	Organizacja szkoleniowych	w/g potrzeb	wicedyrektor
	posiedzeń rad pedagogicznych.
	Wymiana doświadczeń i	w/g potrzeb,	poszczególni
	doskonalenie w ramach pracy		nauczyciele oraz
		zgodnie z planem
	zespołów klasowych,		przewodniczący
3.		zespołów
	i samokształcenia.		zespołów klasowych
	Wspieranie rozwoju zawodowego
	nauczycieli, ze szczególnym
4.	uwzględnieniem możliwości	praca ciągła	dyrektor
	uzyskania kolejnych stopni awansu
	zawodowego.

 

	Ocena pracy nauczycieli.
	Wykorzystanie oceny pracy	zgodnie z planem
	nauczycieli do kształtowania ich
5.		nadzoru	dyrektor
	rozwoju zawodowego i
		pedagogicznego
	konsekwentnego wspierania jakości
	ich pracy.
	Dofinansowanie doskonalenia	w/g potrzeb i
6.	zawodowego nauczycieli oraz		dyrektor
		zgłoszeń
	pracowników niepedagogicznych.

 

Kryteria sukcesu:

 

W szkole  działa system wspierania rozwoju zawodowego nauczycieli, związany z jakościowym rozwojem placówki. Organizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego jest przemyślana, zaplanowana oraz systematycznie i właściwie realizowana. Ogląd, analiza i ocena pracy nauczycieli ma na celu konsekwentne wspieranie ich rozwoju i systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły.

 

 

V Działalność opiekuńczo – wychowawcza

 

Cel strategiczny:

 

Szkoła realizuje  program wychowawczy i program profilaktyki, uwzględniający podstawowe potrzeby wychowawcze uczniów i sprzyjające podejmowaniu przez nich wysiłku i pracy nad sobą. Szkoła zapewnia dostępne formy pomocy uczniom, którzy jej potrzebują, a także podejmuje systematyczne i skuteczne działania opiekuńcze.

 

Lp.	Zadania do realizacji	Termin	Odpowiedzialni
	Zapewnienie uczniom poczucia
	bezpieczeństwa. Przeglądy sprzętu i
1.	pomocy dydaktycznych pod	praca ciągła	dyrektor
	względem bezpieczeństwa.
	Wymiana sprzętu szkolnego (ławki,
	krzesła).
	Zapewnienie uczniom pierwszej
2.	pomocy przedmedycznej w nagłych	praca ciągła	dyrektor
	wypadkach.
	Realizacja programu
	wychowawczego i szkolnego
	programu profilaktyki
	uwzględniających m. in.:
3.	uniwersalne wartości, wychowanie	praca ciągła	dyrektor, pedagog,
	patriotyczne i obywatelskie,		nauczyciele
	kształtowanie  szacunku dla
	innych i samego siebie,
	samorządność uczniowską, postawy
	proekologiczne i prozdrowotne.

 

 

 

 

 

Kryteria sukcesu:

 

Integracja działań z zakresu dydaktyki, wychowania, opieki i profilaktyki. Partnerska współpraca z rodzicami i społecznością lokalną. Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa na terenie placówki. Właściwe zagospodarowanie czasu wolnego uczniów jako forma zapobiegania agresji i przestępczości.

 

 

VI Klimat

 

Cel strategiczny:

 

Budowanie właściwego klimatu/atmosfery panującej w szkole. Placówka dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku, podejmuje działania służące lokalnej społeczności i potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność.

 

 

Lp.	Zadania do realizacji	Termin	Odpowiedzialni
	Budowanie prawidłowych relacji		dyrektor,
1.	pomiędzy uczniami, nauczycielami i	systematycznie	nauczyciele,
	dyrekcją.		wychowawcy
	Dbałość o przestrzeganie ustaleń
2.	statutu i innych dokumentów	stale	wszyscy
	regulujących pracę zespołu.
	Podejmowanie działań służących
	poprawie komunikacji
3.	interpersonalnej. Dbałość o płynny	na bieżąco	dyrektor
	przepływ informacji.
	Promowanie osiągnięć uczniów i
	nauczycieli. Umieszczanie
4.	materiałów informacyjnych na	na bieżąco	nauczyciele
	stronie internetowej szkoły, w Wieściach Gminnych i prasie
	lokalnej.
	Kreowanie pozytywnego obrazu
	szkoły w środowisku lokalnym.
5.	Uczestnictwo w życiu społeczności	w/g harmonogramu	nauczyciele,
	lokalnej poprzez udział i		dyrekcja, SU
	przygotowanie uroczystości
	lokalnych -Festyn Rodzinny.
	Zapewnienie równości szans		dyrektor,
6.	edukacyjnych wszystkim uczniom.	w/g potrzeb	nauczyciele,
			wychowawcy
	Podejmowanie działań służących
	integracji uczniów, nauczycieli,
7.	rodziców i pracowników zespołu.	w/g możliwości i	dyrekcja, wszyscy
	Organizacja i udział w imprezach,	potrzeb	pracownicy, rodzice
	tradycjach świątecznych,
	wycieczkach.

 

 

 

Kryteria sukcesu:

 

     Szkoła jest postrzegana jako placówka edukacyjna przyjazna uczniom, o dobrych stosunkach interpersonalnych. Zmniejszanie się liczby negatywnych zachowań uczniów z perspektywy oczekiwań szkoły. Rodzice współtworzą imprezy szkolne.  Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku, potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność.